domingo, 6 de diciembre de 2015
sábado, 5 de diciembre de 2015
viernes, 19 de junio de 2015
RECOMENDACIONES PARA LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Recomendaciones
Para tener un mayor aprendizaje, es necesario que la institución directamente pudiese hacerse cargo de labores como reemplazar los artículos desgastados o dañados, ya sea asignando a cada año una actividad de venta (feria) de comidas y/o artículos, para que sea mucho más fácil la adquisición y recolección del dinero, y no caiga sobre una sola sección o año el costear la compra de los mismos.
CONCLUSIÓN PARA LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Conclusión
Para el perfecto funcionamiento de aparatos electrónicos en la institución se debe muchas veces hacer esfuerzos monetarios por parte de los estudiantes, lo cual no deja fines de lucro, pero hace sentir mejor al mismo respecto a que éste sabe que está ayudando a mejorar la calidad de conocimiento y avance de aprendizaje, facilitando así los medios por los cuales se caracteriza el trabajo arduo del estudiante que pasa por el laboratorio de mecanografía. Facilitare el trabajo de los estudiantes es un gran apoyo para estos, ya que a su vez les ahorra tiempo para realizar otras actividades afines.
Otra ventaja de este proyecto a realizar en un futuro, sería la buena imagen de consolidación que se le daría a la Institución, por la buena calidad de los artículos del laboratorio. Y también puede que se anime a los otros años y estudiantes a realizar cada vez un proyecto de mayor utilidad para el uso de éstos mismos y demás estudiantes que ingresen a nuestra Institución en un futuro. Pudiendo también dar un gran apoyo a la Institución, ahorrándole el gasto de la compra de estos, ya que a la misma ningún ente le aporta dinero y/o capital para el ingreso de productos o artículos de necesidad para los y las estudiantes, dejando así que se haga la inversión del dinero de la Institución en la compra de algo de mayor necesidad para el buen estado y mantenimiento de la misma.
DIAGRAMA DE GANTT DE LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Diagrama de Gantt
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Semana
1: 4/5/15
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Semana 2: 11/5/15
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Semana 3: 18/5/15
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Semana 4: 25/5/15
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Semana 5: 16/6/15
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Diagnóstico
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Deterioro de teclados, sillas,
escritorios.
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Bibliografía
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Adquisición
de conocimientos de cómo crear una propuesta
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FODA
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Fortalezas: Capacidad de elaboración
de ferias. Oportunidades: adquisición de capital. Destrezas: Elaboración de
buena publicidad. Amenazas: desintegración del grupo de trabajo
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Planificación
Organización
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Planificado
desde el día 4 de mayo, se organizó las ideas grupales de que elemento del
laboratorio se iba a mejorar.
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Informe
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Descripción
de cada una de las actividades a realizar
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ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS A DESARROLLAR PARA LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Actividades o procedimientos
• Ventas de Perros Calientes
• Ventas de dulces (Obleas, tortas, galletas)
• Ventas de desayunos (pasteles, empanadas, jugos)
OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Objetivos específicos de la propuesta
Cambiar los teclados utilizados, ya deteriorados por unos nuevos, mejores para el desarrollo de las actividades en clase. Realizar actividades que proporcionen fondos para la compra de los teclados y los instrumentos que se necesitan.
Se espera que los jóvenes se sientan cómodos para desarrollar actividades con eficacia y eficiencia como lo requiere la materia para así desarrollar las destrezas necesarias para nosotros y ya poseerlas en un futuro.
OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA
Objetivo general de la propuesta
Con esta propuesta hoy escrita queremos que se logren las mejoras en nuestros laboratorios de mecanografía pudiendo así realizar actividades con fines de lucro, ya qué, al obtener mejoras en éstos, podremos subir nuestro rendimiento en las actividades asignadas de ésta materia, también nos sentiríamos mejor estando en las aulas, tanto los profesores como nosotros como estudiantes de la institución.
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Oportunidades y amenazas de la propuesta
Oportunidades:
Se deben realizar actividades con fines de lucro (como rifas o que los representantes realicen donaciones) para así la institución “Nuestra Señora del Rosario” de el paso de poder ocuparse y realizar mejoras en las aulas a las que nos referimos, las de computación.
Amenazas:
No conseguir ayuda ni al realizar actividades ni voluntariamente. Puede que siga la falta de valores en algunos de los estudiantes y siga bajando el rendimiento tanto de nuestro promedio académico en la materia, como también que siga empeorando el estado de las aulas. Realizar distintas actividades y que no den fines de lucro para la mejora de los laboratorios.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Fortalezas y debilidades de la propuesta
Fortaleza: Con esta propuesta queremos adquirir teclados y mejores equipos para nuestras aulas de computación para así poder desenvolver las actividades correspondientes de la materia en el menor tiempo posible y sin ninguna novedad o incomodidad.
Debilidad: Algunos estudiantes son destructivos en el aula con los equipos y esto ocasiona su desintegración.
DIAGNÓSTICO DE LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Diagnóstico de la propuesta
Actualmente el laboratorio consta con todos los instrumentos principales para la materia de mecanografía (como lo son las computadoras y sillas) aunque, el estado de la mayoría de éstos instrumentos es de muy bajo nivel.
Al estar los estudiantes en el aula y al utilizar éstos instrumentos nos damos cuenta de su mal estado ya que, la mayoría de lo teclados, sillas no son adecuados. La mayoría de los teclados del laboratorio, tienen letras invertidas en ellos, algunas teclas no funcionan, al igual qué, la mayoría de las sillas se encuentran totalmente destruidas con el espaldar despegado y igualmente las patas.
Nosotros, los estudiantes de ésta institución nos damos cuenta de la situación planteada cada vez que utilizamos el aula porque se nos hace dificultoso el presionar las teclas y son incomodas las sillas ya qué, a veces, se caen, nos lastiman y no es nada agradable para el momento de nosotros trabajar. Esto también es una desventaja visible para todos los estudiantes de la institución porque al momento de entregar nuestros trabajos, nos retardamos por lo que ya esta planteado que es el mal estado de las instalaciones.
MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Misión de la propuesta
La propuesta de adecuación tiene como misión lograr que el directivo de la institución sea informado de la problemática que se presenta cada día en los laboratorios de computación, así poder buscar una solución y conseguir los recursos necesarios para la mejora de los mobiliarios y equipos utilizados en clase como lo son, los teclados, los mouse, el CPU y las sillas que estando en mal estado dificultan a los alumnos a realizar sus actividades de manera rápida, fácil y cómoda.
Visión de la propuesta
La propuesta de adecuación tiene como visión obtener una mejora notable de los laboratorios de computación tanto en su mobiliario como en sus equipos para así brindarles a los estudiantes un espacio de trabajo confiable donde se puedan desarrollar sin que exista ningún problema que distorsione o atrase la elaboración de los diferentes trabajos que deben realizar.
Objetivos generales de la propuesta
El objetivo principal que tiene ésta propuesta es mejorar los laboratorios de computación para que estén a completa disposición de profesores y estudiantes.
Inculcarle a los alumnos del Colegio “Nuestra Señora del Rosario” sentido de pertenencia hacia los materiales utilizados en el área de computación, para que los manejen de manera adecuada y así conservarlos para uso y beneficio propio del estudiantado.
Los profesores se beneficiaran ya que las clases no se verán interrumpidas por fallas en los equipos.
Los estudiantes no se retrasaran al entregar sus actividades
INTRODUCCIÓN A LA PROPUESTA DE ADECUACIÓN
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se refiere al problema que se manifiesta en los laboratorios de Mecanografía respecto a los teclados de las máquinas computadoras, dichos laboratorios poseen un espacio relativamente extenso y confortable, con un aproximado de 18 computadoras en ambos laboratorios, mesas de madera en el laboratorio de planta baja, mesas de cemento en el laboratorio del segundo piso donde se encuentran las computadoras y demás implementos necesarios para la ejecución de actividades en el aula, pizarras acrílicas en los dos y sólo aire acondicionado en el laboratorio de segundo piso de la institución U.E. “Nuestra Señora del Rosario”, que son de muy bajo nivel ya que ninguna de sus teclas funciona de forma correcta o no se distinguen las mismas.
El objetivo general de ésta propuesta es mejorar los laboratorios de la institución, empezando por los teclados que son aquellos que nos dificultan la realización de nuestras actividades en el aula.
La principal razón de ésta investigación es cambiar los teclados de los laboratorios, debido a que es de suma importancia tener comodidad, precisión y rapidez a la hora de escribir a computadora, especialmente en el área de Mecanografía.
Esperamos que dicha propuesta despierte el interés en el profesorado de la institución para que tome medidas respecto a los problemas que se manifiestan en los laboratorios, y así puedan mejorarlos, recaudando fondos de distintas formas para el cambio de éstos, ejemplo de ello una rifa o una venta de perros calientes. Sabiendo que ésta mejora beneficia la comodidad y el rendimiento de los estudiantes.
PROPUESTA DE ADECUACIÓN
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P Colegio
“Nuestra Señora del Rosario”
Asignatura: Mecanografía
Año y sección: 4° “U”
PROPUESTA DE ADECUACIÓN
Profesor: Integrantes:
Luis
Romero Osmarymar Toloza
Andrea Gómez
Andrea Gómez
Karleis Pérez
Albanis Tabata
Caracas, Junio de 2015.
martes, 16 de junio de 2015
EVALUACIÓN DE LA FERIA DEL BUEN TRATO
ETAPA POS-FERIA (EVALUACIÓN)
Se realizó una jornada promoviendo el buen trato entre los y las estudiantes de la etapa primaria, en la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario (Lobby). Participaron 8 personas en el equipo asignado, las cuales eran:
• Osmarymar Toloza (Encargada de la charla)
• Andrea Gómez (Encargada de la charla)
• Mayerlin Azuaje (Protocolo)
• Alejandro Becerra (Seguridad dentro del equipo y organización de visitantes)
• Albanis Tábata (Promotora de Ventas)
• Karleis Pérez (Promotora de Ventas)
• Samantha del Castillo (Contadora)
• Niyimar Gómez (Contadora)
La actividad tuvo una duración de 2 horas y 30 minutos, en ésta se dio la actividad de charlar, y promover, entre los estudiantes de primera etapa el conocimiento acerca del bullying. La actividad comenzó al momento de entrar el primer grado a visualizar cada stand y escuchar sus charlas, una por una. Así iban pasando cada grado junto con sus respectivas maestras y Maestros encargados por el stand, después de cada charla se hacía la promoción del producto, haciéndolo agradable a la vista y de fácil adquisición, los estudiantes decidían si comprar o no el producto, el resultado fue el esperado ya que se logró la venta de todos los productos a alumnos diferentes de cada sección o grado. La charla se trataba de las malas palabras como acoso escolar, dándose ejemplos de hoy en día, y tratando de poner a los estudiantes que hacían este acto en los zapatos del compañero víctima.
EJECUCIÓN DE LA FERIA
ETAPA FERIA (EJECUCIÓN)
• Indicación de actividades:
En la ejecución de la feria del buen trato, se realizaron actividades respectivas al uso de malas palabras, organizando comúnmente entre los integrantes del grupo una charla al público que fuese acorde a su edad y capacidad de comprensión. La charla abarcaba más que todo el concepto y definición del bullying o acoso escolar, se hacían preguntas al público estudiantil sobre si tenían conocimientos acerca del mismo, y tomando en cuenta que estos sabían manejar el tema se les reforzó la información, agregando diferencias y comparaciones.
• Elaboración de campaña de promoción:
Esta fue realizada el mismo día de la ejecución de la jornada, que aunque se tenía que haber realizado antes, de igual manera se obtuvo el resultado esperado, el cual era la concientización sobre el tema a los estudiantes.
• Captación de visitantes:
Para lograr que el público estudiante captara y prestara atención a la charla expuesta, se hacían preguntas como:
1. ¿Conocen que es el bullying?
2. ¿Qué tipos de bullying existen?
3. ¿Por qué llegamos a hacer bullying a nuestros compañeros de clase?
4. ¿Qué tipo de bullying se da en tu salón de clases?
5. ¿Cómo podríamos evitar el bullying o acoso escolar?
Después de haber hecho estas preguntas, participativamente los niños y niñas terminaban hablando sobre el niño o niña que hacía este tipo de maltrato a sus compañeros, con lo cual se seguía el caso y se charlaba directamente con ese estudiante para saber las razones del por qué tomaba estas acciones, sus consecuencias y dándole consejos acerca de cómo evitar realizar este acoso respecto a sus compañeros.
• Demostración del producto:
Seguido de la charla, se hacía la promoción y venta al público estudiantil, haciéndoles saber que el producto sería el medio por el cual serían promovedores del buen trato, y los distintos valores con los cuales se pueden evitar el bullying entre niños, niñas y adolescentes.
• Elementos de seguridad y atención:
Para asegurar que el grupo visitante al stand prestase atención, algunos de los integrantes se colocaban detrás de los alumnos para hacer que éstos no se distrajeran o salieran del grupo con el que estaban.
ETAPA PRE FERIA
ETAPA
PRE-FERIA
·
Tipo de feria en la que se participó:
Se participó en una jornada de
promoción, teniéndose como promoción las distintas actividades que
desarrollan las empresas (En este caso, estudiantes) para comunicar los méritos
de sus productos y persuadir a su público objetivo para que compren.
Promoviendo en primer lugar el buen trato entre los y las estudiantes y la
importancia del mismo, haciéndose rechazo absoluto al bullying y acosos escolar
debido a las innumerables consecuencias que contrae éste tipo de maltrato.
·
Alcance o cobertura:
El alcance obtenido por los y las estudiantes encargados
de la jornada realizada fue de 1er grado a 6to grado, tomando en primer lugar
éstos grados por la frecuente visualización de acoso escolar entre los
estudiantes de etapa primaria.
·
Elección de la sede:
Se eligió como sede principal para la ejecución de la
jornada, el lobby de la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora del Rosario,
tomando en cuenta que este espacio era sumamente útil para la buena exposición
de las charlas que se quisieron llevar a cabo, y el lugar era apto para todos
los estudiantes que se planeaba abarcaran el mismo durante la exposición de la
jornada. Otro motivo por el cual se eligió este espacio fue por la comodidad
que le causaría a los y las estudiantes encargados de la ejecución de la
jornada, ya que el clima sería fresco y con sombra, lo cual a diferencia si se
ejecutaba la feria en el patio central de la Institución, causaría los mismos
fuerte dolor de cabeza y sed, lo cual los llevaría a gastar el dinero en la
compra de hidratación (aguas o jugos) en la cantina escolar.
·
Descripción del espacio de exhibición:
El espacio fue organizado con:
1. Dos mesas para colocar
el producto que se iba a exponer a los estudiantes de primaria, adornado con un
mantel color perla.
2. Un cartel expositivo que
decía “Dile no al maltrato, y si al buen trato” con colores llamativos.
3. Globos color azul y
blanco, cada 5 globos hacían la figura de una flor, y todos estos fueron
colocados en forma de arco en la reja color negro situada detrás de las mesas
nombradas anteriormente.
·
Fecha y duración del evento:
La jornada realizada por los y las
estudiantes del 4º Año Sección “U” se llevó a cabo el día 02 de Junio del año
2015 según lo planeado y organizado por el tutor a cargo de la sección, el
mismo tuvo una duración de 2 horas y 30 minutos, las cuales fueron de 8:30 am a
11:00 am. Este horario fue previsto según el horario de clases de los y las
estudiantes de la etapa de primaria, no pasando su hora de salida de la
institución, y asegurándose de no interrumpir sus actividades académicas
pautadas para éste día.
·
Objetivo a lograr:
El objetivo real que se quería
lograr era el de poder llamar por completo la atención de los estudiantes de la
etapa primaria, no tanto para que éstos compraran el producto, sino para que la
información expuesta llegara a éstos de manera clara y concisa, para que éstos
luego fuesen divulgadores con sus padres y amigos fuera de la institución sobre
lo que se habló en cada una de las charlas expuesta por los equipos
programados. Esto para que el estudiante tomara conciencia de las consecuencias
del bullying o acoso escolar que podrían sufrir ellos mismos o sus compañeros
·
Actividades a desarrollar:
Las actividades que se querían
desarrollar en esta jornada eran las siguientes:
1. Pequeña charla, de
manera clara y concisa, adecuando el vocabulario según el grado que visualizara
la exposición del equipo, para que ésta fuera recibida de manera comprensible
al estudiante oyente.
2. Ejemplos del bullying o
acoso escolar, haciendo que los y las estudiantes receptores participaran
activamente en la charla, para que esta no se hiciera poco agradable al oído.
3. Concientización de todas
las consecuencias que arraiga el acoso escolar.
·
Temática del equipo:
La temática asignada al equipo por el profesor encargado
fue el uso de malas palabras como acoso escolar, también llamado, técnicamente,
violencia verbal, que a su vez se convierte en violencia psicológica, lo que
afecta la seguridad del niño, niña o adolescente en sus acciones, pensamientos
y personalidad.
·
Presupuesto
El presupuesto utilizado por el equipo fue de 1.500
Bolivares, abarcando las chapas y galletas que estuvieron disponibles para la
venta del día de la ejecución de la jornada.
INFORME DE LA FERIA DEL BUEN TRATO
Reseña histórica de la institución educativa
Debe su fundación a las hermanas dominicas misioneras de la sagrada familia, congregación formada por el padre José Cueto y la madre Pilar, en 1895, en las palmas de Gran Canaria, España.
Desde sus orígenes, la congregación favorece un ambiente familiar cálido, dialogante y abierto a lo puericultura. Se concibe a la persona como un ser sagrado, imagen y semejanza de dios, a la cual se debe respetar, amar y ayudar hacia la consecución de una planificación de vida.
En el año 1950 llegaron las hermanas a Venezuela y fundaron un colegio en apure, pero más tarde quisieron hacer lo mismo en Caracas, y es así como en 4 de octubre de 1954 se fundó el colegio Santo Domingo de Guzmán para niñas de clase media. Al empezar sus labores en Caracas, Monseñor Arias Blanco pidió a las hermanas que debían fundar una pequeñas escuela para la clase popular ya que existían muchos niños sin estudio, además de esa manera se iba a realizar una verdadera misión apostólica. Siguiendo el consejo de monseñor, las hermanas se dieron a la tarea de buscar un sitio adecuado a su presupuesto y condiciones y es así como en Artigas, se dio inicio a las escuela, empezando a funcionar en septiembre del año 1959 con el nombre de San Martin de Porres. En Artigas funcionaba otra escuela con el mismos nombre y esto causo algunos problemas, ya que aunque no tenía la aprobación ni llenaba los requisitos exigidos por la ley de educación, tenía influencias con algunos dirigentes políticos, además el ambiente que le rodeaba no era el adecuado, por lo que las hermanas se vieron en la necesidad de buscar otro lugar para trasladar el colegio, al factor económico, ya que no se cubrían los gastos que la institución demandaba, generando un serio problema por falta de personal, hasta el posible peligro de ser clausurado o cedido a otra institución, pero la sabiduría divina y la protección de María santísima pone a las Hermanas Dominicas Misioneras de la Sagrada Familia una solución al problema para que los niños y los maestros pudieran seguir en la misión educadora y evangelizadora y sucede que la hermanas de Santo Domingo de Guzmán que estaba en Nueva Tacagua se ven en la necesidad de cambiar de lugar motivado por el deterioro irremediable de la infraestructura en dicha zona.
Situación Observada en La Institución
Continuamente se ha observado que en la Unidad Educativa los y las niñas de la etapa de primaria suelen violentar a sus compañeros y compañeras, ya sea verbalmente, físicamente y/o psicológicamente. Al darse cuenta de que las maestras y maestros de dicha etapa han hecho una ardua labor para eliminar este tipo de acoso escolar y los y las niñas aún continúan ofendiéndose entre si, nosotros, estudiantes del 4º año Sección “U” junto con nuestro tutor y profesor guía Luis Romero hemos decidido en realizar una jornada para transmitir a los y las niñas el conocimiento de las malas consecuencias que puede acarrear este tipo de comportamiento. Se transmitió de manera mucha más efectiva el mensaje dado por los estudiantes del 4º Año ya que los y las niñas suelen escuchar más a las personas jóvenes, ya sea por solo “oír” “escuchar” o “influenciar”. También terminó siendo efectiva la actividad porque se usa un vocabulario acorde al grado que fue atendido, para que la información llegase de manera clara y concreta a los estudiantes.
Situación Ideal en la Institución
La situación ideal que se quisiera obtener en la Institución en cuanto al comportamiento y vocabulario de los y las estudiantes de la etapa primaria sería el buen trato entre éstos, para lograr una armonía escolar que haga el proceso educativo más efectivo y pacífico, en un ambiente digno de niños y niñas con buenos valores inculcados en sus casas y el colegio, para que éstos en un futuro puedan tener un mejor desarrollo en sus vidas diarias en cuanto al trato con las demás personas que rodeen su entorno social. Esto se logra solamente inculcando primero que nada a los representantes de dichos estudiantes, ya que éstos deben ser el buen ejemplo de sus hijos e hijas, ya que los y las niñas hacen lo que ven. Seguido de una buena educación por parte de los maestros y maestras de la unidad educativa, logrando que éstos obtengan herramientas fundamentales para el desarrollo mental y físico de los y las estudiantes de la Institución.
Objetivo general
Promover la convivencia escolar a través de actividades que les permitan sensibilizarse en el buen trato, haciendo énfasis que educar y convivir es posible sin agredir, dirigidos a los estudiantes de educación primaria y promovido por las y los estudiantes de educación técnica.
Objetivos específicos:
1. Formar a los niñas y niñas para que sean transmisores del buen trato.
2. Facilitar procesos y espacios de participación de Niñas, Niños y Adolescentes, para promover y difundir los artículos 32 y 32 A de la LOPNA sobre prohibición del castigo físico y humillante, crianza con amor, buen trato.
3. Niños, niñas y adolescentes establecen criterios para identificar las relaciones de Buen Trato
4. Los niños y las niñas identifican ideas concretas para poner en práctica el Buen Trato con diferentes personas de su ambiente cotidiano
5. Los niños y las niñas establecen compromisos personales para incorporar el Buen Trato en sus relaciones cotidianas.
Justificación
La presencia de diversas formas de violencia, cada vez con mayor intensidad, en los diferentes ámbitos de la institución educativa, donde se desenvuelven nuestras niñas y niños, es la motivación esencial para actuar en la búsqueda de soluciones a través de la concientización.
Es por ello que, en el marco de la feria del Buen Trato: Educar y Convivir sin agredir es posible, orientado a la prevención de la violencia en sus diferentes manifestaciones y la promoción de la convivencia escolar. Surge la necesidad de orientar a padres, representantes, escuela y comunidad en general a través de los niños y niñas comunicadoras y guardianes del buen trato.
sábado, 6 de junio de 2015
TÍTULO AL GRADUARSE
Título que opta el egresado la institución educativa
“Técnico Medio en Comercio y Servicios Administrativos Mención Contabilidad”
“Técnico Medio en Comercio y Servicios Administrativos Mención Contabilidad”
ASIGNATURAS POR AÑO
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6to Año
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Contabilidad Técnica Bancaria
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Análisis Financiero
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Contabilidad de costos
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Proyecto
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Religión
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Pasantías
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ASIGNATURAS POR AÑO
|
5to Año
|
|
Castellano
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Historia
de Venezuela
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Educación
física
|
|
Matemática
|
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Ingles
|
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Informática
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Practicas
de Oficina
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Legislación
Laboral
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Fundamentos
de la Economía
|
|
Contabilidad
|
|
Impuesto
sobre la Renta
|
|
Instrucción
Premilitar
|
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Religión
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ASIGNATURAS POR AÑO
|
4to año
|
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Castellano
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Historia
de Venezuela
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Educación
física
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|
Ingles
|
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Matemática
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Mecanografía
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Contabilidad
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Nociones
Generales del Derecho
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Informática
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Practicas
de Oficina
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Técnicas
de comercio y mercadeo
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Instrucción
pre militar
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Religión
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